DOMAINE : 1
ACTIVITE : Manipulation de petits matériels
COMPETENCES EN EPS:
- Oser réaliser, en sécurité, des actions dans un environnement proche et aménagé.
- Il se donne des repères et les codes.
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Situations |
Titres |
Objectifs |
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Ca roule |
Construire des repères sur le matériel ci-dessus |
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Ca rebondit |
idem |
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Ca fait du bruit |
idem |
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Ca se lance |
idem |
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Les écureuils gourmands |
idem |
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Les trois points |
idem |
Proposition de déroulement
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Séances |
Numéro des situations |
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Séance 1 |
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Séance 2 |
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Séance 3 |
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Séance 4 |
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Séance 5 |
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Séance 6 |
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Objectifs :
- Construire des repères sur le matériel ci-dessus.
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Organisation 3 groupes d'enfants se répartissent: balles de chiffons, ballons, balles |
Matériel balles de chiffons, ballons, balles |
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Consignes Amusez vous comme vous voulez avec le matériel Montrez-moi ce que vous avez fait avec les ballons Au signal , on fait rouler avec les mains, les pieds. |
Critères de réussite Participer. Faire rouler le matériel. Faire rouler le matériel avec complexification d'une partie précise. |
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Critères de réalisation |
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Comportements des enfants |
Interventions du maître |
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Pas de participation / Non respect de la consigne. |
sollicitation du maître |
FICHE D'EVALUATION N°1
CA ROULE
1) Entoure les objets qui roulent.
2)Entoure avec quoi tu as fait rouler ces objets.
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Objectifs :
- Construire des repères sur le matériel ci-dessus.
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Organisation 3 groupes avec 3 sortes de balles, ballons; et balles de chiffons |
Matériel Balles , ballons , balles de chiffons, livres, plumes , chaussures et foulards. |
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Consignes Qu'est-ce qu'on a fait hier? Qui arrive à faire rebondir le ballon. On fait comme X. Au signal, on prend un objet qui rebondit ou pas. |
Critères de réussite Trouver une technique pour faire rebondir la balle. |
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Critères de réalisation |
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Comportements des enfants |
Interventions du maître |
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Pas de participation. Difficultés pour trouver comment faire rebondir un ballon. L'élève ne choisit pas le bon objet. |
Relance individuelle. Fais comme moi. Faire la différence entre un ballon qui rebondit et un qui ne rebondit pas. |
FICHE D'EVALUATION N°2
CA REBONDIT
1) Entoure les objets qui rebondissent.
2) Entoure avec quoi tu as fait rebondir ces objets.
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Objectifs :
- Construire des repères sur le matériel ci-dessus.
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Organisation 3 groupes d'enfants, chaque groupe ayant 1 type de balle. |
Matériel Balles, ballons, balles de chiffons et matelas. |
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Consignes Qu'est-ce qu'on a vu hier? Fermez les yeux et faîtes rebondir. Qu'entendez - vous? Au signal, je ne dois plus entendre le bruit des balles. |
Critères de réussite Associer le bruit au rebondissement de ballons et balles de tennis/ des balles de chiffons. |
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Critères de réalisation |
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Comportements des enfants |
Interventions du maître |
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Les enfants ne se rappellent plus du vocabulaire " rebondit " |
Faire une comparaison avec les différentes balles. |
FICHE D'EVALUATION N°3
CA SE LANCE.
1)Entoure les objets qui font du bruit quand tu les fais rebondir sur le sol.
2) Quand tu les fait rebondir sur un matelas.
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Objectifs :
- Construire des repères sur le matériel ci-dessus.
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Organisation Les enfants sont en groupe .Ils peuvent s'échanger le matériel. |
Matériel idem |
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Consignes Montrez toutes les façons de lancer le ballon. |
Critères de réussite Essayer de lancer le ballon à un petit camarade. |
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Critères de réalisation rattraper ce ballon. |
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Comportements des enfants |
Interventions du maître |
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Les enfants ont peu de propositions différentes |
Leur proposer une façon de faire. |
FICHE D'EVALUATION N°4
CA SE LANCE.
1) Entoure les objets qui vont loin quand tu, les lances.
2)Entoure avec quoi tu lances.
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Objectifs :
- Construire des repères sur le matériel ci-dessus.
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Organisation Travail par groupe |
Matériel Balles de tennis et cerceaux |
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Consignes Amusez vous avec les balles de tennis. Faire rouler les balles. |
Critères de réussite G1: faire rouler le plus de balles de tennis avec son pied dans le cerceau. G2: Faire rouler le ballon avec un bâton. |
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Critères de réalisation |
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Comportements des enfants |
Interventions du maître |
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L'élève prend le ballon avec les mains. |
Relance individuelle. |
FICHE D'EVALUATION N°5
LE JEU DES ECUREUILS GOURMANDS.
Colorie combien de balles de tennis tu as réussi à faire rouler dans le cerceau avec ton pied :
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Objectifs :
- Construire des repères sur le matériel ci-dessus.
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Organisation Par groupe de 3. |
Matériel idem |
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Consignes Que peut-on faire avec les différentes balles. |
Critères de réussite rattraper une balle |
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Critères de réalisation Rattraper un gros ballon. |
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Comportements des enfants |
Interventions du maître |
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Les enfants ne donne pas le vocabulaire adapté.(rebondit, roule...) Les enfants ne savent pas rattraper |
Montre la position des mains afin de pouvoir rattraper les balles. |
FICHE D'EVALUATION N°6
LE JEU DES TROIS POINTS.
Colorie combien de fois tu as rattrapé le ballon.
